趣味單字練習 賴香君（Josie）

　　單字是句子的基本單位。在兩個人對話的過程當中，即使無法表達完整的句子，只靠簡單的幾個單字及肢體語言或手勢來溝通，有時勉強也可以達到目的；但若是連基本的單字量都沒有，那麼就會常常出現雞同鴨講的情況。有鑑於此，筆者教過一次單字後，為了讓孩子們印象深刻，便利用這些「強化」記憶的活動，幫助孩子累積單字量。在和讀者分享單字練習遊戲之前，筆者先舉例說明該如何引起孩子學習動機。
　
例：
若要複習的單字為airport，老師可準備一本護照。先將airport的閃示卡遮起來，賣關子告訴孩子們：“I'm going to this place.”
　 　
師： 拿出護照，並問“What's this?”
生： 「護照」
　 　
師： “It's a passport. Where am I going? ”“School?”
生： “No.”
　 　
師： “7-ELEVEN?”
生： “No.”
　 　
師： “Where?”

　　 猜測最能激起孩子們的好奇心，老師可以設計一些簡單的問題，引導孩子猜測單字，直到他們答對，才揭開閃示卡說：“Very good! I'm going to the AIRPORT!”

　　 除了閃示卡外，利用一些實物、玩具樂器，甚至在白板上畫畫或比手勢，老師即可做出有趣的介紹。接下來便與讀者們分享實用有趣的單字遊戲：
　
＊遊戲一：英文單字我最行
　
◎ 適用對象：幼稚園～國小四年級。
◎ 教學內容：任何單字皆可。
◎ 教具準備：無。
◎ 遊戲規則及注意事項：
　 1. 將桌椅移開，儘量空出較大的遊戲空間，只留下八至十張椅子排成圓形置於教室中心。
　 2. 徵求自願者當「鬼」，或由老師指派。
　 3. 遊戲規則類似「紅綠燈」的玩法，扮「鬼」的同學於原地倒數「Five、Four、Three、Two、One」後，開始抓其他同學。
　 4. 當其中一位同學即將被「鬼」抓住時，該同學必須雙手交叉放在肩上定住不動，並說出一個英文單字，直到被其他同學解救。
　 5. 解救者必須輕拍該同學的肩膀一下，並說出一個單字，該同學即可恢復自由活動。
　 6. 若該同學或解救者未能即時說出一個單字或重覆自己說過的單字，那麼該同學或解救者就扮下一個「鬼」。
◎ 教學小叮嚀：
　 1. 學生有椅子可繞著跑，這樣扮「鬼」的同學較不易一下子就抓到其他同學；「鬼」有時也可突然逆向跑，增加刺激性。
　 2. 若為大班級則不適合在教室內進行遊戲，老師可將學生帶至空曠的場地，如：操場、地下室、遊戲室等。
　 3. 老師必須提醒同學們注意此遊戲的安全性，並嚴重聲明不准推撞人。
　 4. 老師與全班同學互相監督注意是否有人重複或未即時說出單字。
　
＊遊戲二：氣球不落地
　
◎ 適用對象：幼稚園～國小六年級。
◎ 教學內容：字母、數字、單字。（在此以練習數字1～50為例）。
◎ 教具準備：一個氣球。
◎ 遊戲規則及注意事項：
　 1. 將桌椅移開，再把數張桌椅放在教室中間當作楚河漢界的區隔。
　 2. 老師將全班分為兩組，由兩組代表猜拳，贏的同學先發球，當該同學把氣球拍出的同時必須喊出“One”，而對方必須馬上拍回並喊“Two”，雙方互相拍球直到唸至數字“Fifty”為止。
　 3. 若氣球未過楚河漢界，仍在自己的領空上則重覆唸出原來的數字，直到氣球被拍到對方領空為止。
　 4. 任何一組若是接球、只拍球未唸出數字或讓球落地皆須扣一分。
◎ 教學小叮嚀：
　 1. 此遊戲不可接球，這樣比賽才會緊湊刺激。
　 2. 老師必須事先言明不可故意將氣球往下拍。
　 3. 若發現較害羞或個子小的同學搶不到拍球的機會，老師可安排分組比賽，每次兩組輪流派出二至三位同學拍球，數字只唸1～30即可，讓人人都有機會參與。
　
＊遊戲三：不一樣的躲避球
　
◎ 適用對象：國小三年級～六年級。
◎ 教學內容：任何單字皆可。
◎ 教具準備：一個氣球。
◎ 遊戲規則及注意事項：
　 1. 將桌椅移開，再把數張桌椅放在教室中間當作楚河漢界的區隔。
　 2. 老師將全班分為A、B兩隊，由兩隊代表猜拳，贏的同學先發球。若A隊猜贏，該隊代表瞄準「目標」（B隊其中一人）後，將氣球用力拍向「目標」並說出一個單字。
　 3. 「目標」若被氣球碰到即出局，而全體同學則要一起說出：“X X is out.”（XX為人名）。但「目標」若將氣球接住則不需出局，可將氣球向A隊反擊並說出一個單字，唯單字不可重覆。
　 4. 此時，B隊任何人皆可接球，球落地不扣分。
　 5. 為求公平，玩第二輪時要交換場地。
◎ 教學小叮嚀：
　 1. 此遊戲可以讓那些在英文課中表現不是很好，但在運動方面表現較出色的同學們得以發揮所長，增加其對英文的興趣及信心。
　 2. 遊戲進行中，老師可不時加入一些生活用語，例：“Watch out”、“Be careful!”、“Pick it up!”、“Hurry!”，讓學生無形中再次複習學過的單字及用法。
　 3. 老師一起參與遊戲，讓同學們覺得此遊戲是很好玩的練習活動。
　
＊遊戲四：小小鬥牛士
　
◎ 適用對象：國小一年級～六年級。
◎ 教學內容：任何新舊單字、字母或KK音標。
◎ 教具準備：閃示卡或自製字卡、響板、玩具喇叭或小木魚等能發出聲音的物品。
◎ 遊戲規則及注意事項：
　 1. 將桌椅移開，老師將全班分為兩隊之後，兩隊分別面向教室兩側的牆壁站立，不可回頭。
　 2. 老師發給每人一張閃示卡，並要同學們確定自己的卡片內容是什麼，然後要求他們將閃示卡放在背後。
　 3. 同學們聽老師的口令：“Everyone, please close your eyes. Then turn around. And now open your eyes again.”，此時兩隊呈現面對面蓄勢待發的對立狀態。
　 4. 老師響板一敲，喊“Go! ”兩隊互相進攻，同學們個個使出渾身解數，想盡辦法要看到對方的閃示卡，但又得保護自己的卡片不被看到。
　 5. 一旦其中一隊的同學看到對方的閃示卡，即舉手說：“I saw it.”。此時，老師響板一敲，全體同學都必須閉眼睛並靜止不動。若舉手者能正確說出持卡同學的名字及閃示卡內容，則持卡的同學出局。
　 6. 遊戲持續進行，直到其中一隊被淘汰為止。
◎ 教學小叮嚀：
　 1. 老師須先說明將閃示卡的字或圖朝外。
　 2. 當同學們蓄勢待發時，老師可帶領全班將腳摩擦地板模仿鬥牛的樣子，發出「ㄏㄨㄥ！ㄏㄨㄥ！ㄏㄨㄥ！」的聲音。
　 3. 進攻前，有5秒鐘的時間讓兩隊記住對方的面孔，以避免發生抓錯人的烏龍事件。
　 4. 當舉手的同學揭曉答案時，其他同學必須閉著眼睛，否則會有人趁機偷看，有失公平。
　 5. 遊戲一開始，同學通常只顧看其他同學的閃示卡，卻沒注意到自己的閃示卡已被同學們看到了，此「螳螂捕蟬，黃雀在後」的情形很常見，但孩子會越玩越機靈，這是個可以訓練孩子反應能力、專注力及建立成就感的遊戲。
　 6. 建議老師也可輪流加入其中一隊製造高潮，尤其當老師被淘汰時，孩子更是興奮。
　
結語
　

　　為了避免孩子們學了新的忘了舊的，固定複習所學是非常必要的，建議老師可多利用上述的遊戲幫助孩子複習，並不時加入已學過的單字，以達寓教於樂的學習功效。