發音教學 經驗談

◎ 賴香君（Josie）

前言
　
　　孩子在學習Phonics和KK音標的過程中，難免會經歷「混淆」的階段，老師或家長毋須過於擔憂，「混淆」只是「過程」，回想過去的語言學習經驗，我們不也常被一些特定的符號、單字或規則搞混嗎？隨著孩子理解力的成長，這種狀況自然會漸漸減少。建議可在介紹這些新符號給孩子認識前，先花點心思將符號擬人化並賦予簡短的故事情節，孩子在學習時就多了想像空間及記憶點，較不易搞混。接下來，筆者就以孩子較易搞混的複合母/ 子音為例，和讀者分享數個實用又簡單的發音教學遊戲。
　
＊遊戲一：黑羊、白羊
　
◎ 適用對象：國小一年級～六年級。
◎ 教學內容：加強複合子音、複合母音及看字拼讀能力。
◎ 道具準備：無。
◎ 遊戲規則及注意事項：
　
seat shame right phone chain coat these suit
　 1. 首先，將上列的單字寫於白板上，給孩子3-5分鐘練習唸唸看，然後驗收成果。
　 2. 再將全班分為A、B兩組，每次各組派一位代表至台前（A組同學及B組同學），分別站在字表的兩端。
　 3. 當老師喊：“Go!”，A組同學從左唸到右，B組同學則從右唸到左，兩人的食指必須指著所唸到字。
　 4. 如果兩組代表同時指到一樣的單字時，則須停下來猜拳（建議可以讓學生用英文猜拳：“paper, scissors, stone”），贏的人繼續唸下去，輸的人則必須回到出發點重唸。
　 5. 重複步驟四，直到其中一組到達對方的出發點，便可獲勝得分。
◎ 筆者小叮嚀：字表僅供參考，老師可自行填入教過的phonics單字。
　
＊遊戲二：扇扇樂
　
◎ 適用對象：國小一年級～六年級（混齡班）；國小一～四年級（非混齡班）。
◎ 教學內容：加強KK音標辨識及拼讀能力。
◎ 道具準備：四片墊板、自製字卡二套（約A4的1/4大小），一套約8-10個字。
　
例如： [∫ip] ， [∫ep] ， [jƐl] ， [dgƐl] ， [kod] ， [kad] ……


▲「扇扇樂」遊戲活動照片
◎ 遊戲規則及注意事項：
　 1. 先將全班分為兩組，並將桌椅移開空出空間，越大越好。（可於課前先請學生安排好）
　 2. 再將1-2張桌子置於教室尾端，將字卡及墊板平放於桌面上，一組一套分開放。
　 3. 兩組人員各排成直排面向白板，分立於教室左、右側。
　 4. 老師唸出其中一個單字，例：[dgƐl]，並喊：“Go!”。每次各組輪流派組員快跑到教室後方，找出正確的字卡，並大聲拼讀出來。
　 5. 老師確認無誤說：“That’s right!”後，該組員將字卡放於規定的起始線上，兩人拿起墊板，同心協力、奮力將該字卡扇向白板的那面牆，先將字卡扇到及碰及那面牆者，獲勝得分。
◎ 筆者小叮嚀：本活動是要訓練學生KK音標辨識能力，可選用學生較易混淆的音標符號，加強練習。
　
＊遊戲三：Odd one out
　
◎ 適用對象：國小一年級～國小六年級。
◎ 教學內容：加強分辨及拼讀複合母音的能力。
◎ 道具準備：自製字卡（約A4的1/4大小）。
◎ 字卡內容建議：大約六組以上（越多越好），每組三個字（三張字卡），以學生較易混淆的複合母音字為主。
　
例：

A.
coat ， pout ， dote 　
　

B.
boot ， boat ， suit 　
　

C.
fly ， lid ， light 　
　

D.
bake ， been ， bait 　
◎ 遊戲規則及注意事項：
　 1. 將全班分為三組。
　 2. 將其中一組字卡（三張）放在台前的一張桌上，字卡內容朝下。
　 3. 各組派一位代表至台前，代表可選擇站在其中一張字卡前，面向大家。
　 4. 老師喊：“Go!”，三位代表同時將字卡舉起，其他的同學須依序大聲拼讀出這三個字，並說出：“XXX（發音不同的字），out! ”。以A組字卡為例：學生拼讀出：“coat→pout→dote”，並找出發音不同的字「pout」，然後說：“Pout，out!”。
　 5. 選擇站在「pout」字卡前的學生需回座位，由該組的下一位代表上台，另兩組代表則留下。
　 6. 老師再放置第二組字卡於桌上，以此類推，直到其中一組人員皆已輪完，即可分出勝負，先輪完者輸。
◎ 筆者小叮嚀：字卡可重複練習使用，增加拼讀印象，孩子會越唸反應越快。
　
＊遊戲四：看誰舉得快
　
◎ 適用對象：國小一年級～國小六年級。
◎ 教學內容：加強phonics辨識及拼讀能力。
◎ 道具準備：自製字卡（約A4或B5的1/4大小）或現成的phonics閃示卡共兩組。
◎

字卡內容建議：
ai ， ay ， ea ， ee ， i_e ， igh ， oa ， ow ， oo ， ui ……
b ， p ， sh ， ch ， t ， d ， l ， r ， m ， n ……
◎ 遊戲規則及注意事項：
　 1. 將全班分為兩組，每組一組字卡。發給每人二或三張phonics字卡（子音，母音混合），給予2-3分鐘練習並確認孩子是否會唸。
　 2. 仔細聽老師所唸單字，例：「sheep」，拿到「sh」、「ee」、「p」字卡的孩子須將字卡舉高，其他孩子一起拼讀並判斷是否正確。
　 3. 正確又較快者，該組可得一分。
◎ 筆者小叮嚀：難免有些反應較慢或拼讀能力較弱的孩子，切勿操之過急。可藉由ㄅㄆㄇㄈ拼讀方法引導孩子，讓其明白，其實拼讀很輕鬆，會拼ㄅㄆㄇㄈ，就會拼Phonics和KK。
　
結語
　
　　有些孩子的上課專注力較弱或較不持久，所以一開始多與學生做一對一或一對二個別補強是必要的，並請家長在家協助督促陪同練習，更可以看到成效喔！


作者簡介
◎ 私立補習班兒童美語部主任
◎ 兒童、成人美語ELT資深師訓講師
◎ 九年一貫英語教材編輯顧問暨參與教師手冊編寫